謝謝你，A君，讓我學會了愛

廖珮如 /屏東科技大學通識中心

這些年我上性別的課，如果真要提起葉永鋕，我總要在課前做足心理準備，告訴自己不能哭。但我從來沒有成功，每次影片看完我就情緒滿溢。那是因為，我總會想起這樣一個人，A君。

【沒有性別平等教育，經常造成校園性別霸凌，葉永鋕的死亡就是悲傷的例子–台語版】

◎我是男生，不是女生

1995年，小學，我的同學有位相當男性化的生理女性，A君總說，他是男生，不是女生。他從來不穿制服的裙子，總是上身著制服，下身著體育褲。

在那個需要嚴格遵守服裝儀容規定的年代，他的奇裝異服使他成為最容易辨識出來的「壞孩子」。那時候的女生都會擔心被男同學掀裙子，每個人的裙子裡都搭著體育褲。我超佩服他，直接穿體育褲實在很聰明，有時我也進校門後就脫掉裙子，只穿褲子。

可是，我總搞不懂，為何每次被標籤為「壞孩子」的人都是他，而不是我，同樣一件事不同的人做，為什麼會有不同的結果。

我隱約知道，他不上廁所。或是，有時上課他會消失，同學耳語說，他都趁上課去廁所。老師只是生氣他為什麼翹課，「壞孩子」只會做壞事。

強悍如他，打架很強，運動也很強，比很多男同學強。但，即使是這樣的他，也躲不過男同學們的性別檢查。他的第二性徵出現得早，在他那件不分冬夏罩著的外套底下，隱約看得出他微微隆起的胸部。幾個多事的男生知道A君跟我走得比較親近，便趁著他不在的時候把我帶出去。

◎不男不女的壞學生

「你知道他是女生嗎？」他們圍著我問，我點頭表示知道。

「昨天放學我們出去玩，那個某某某[某男同學]有摸過他的胸部跟下面，他沒有雞雞，他都用東西綁住胸部。他就是女生，才不是男生。」離去前，他們警告我不要跟這種變態來往。我只是安靜聽著，一直在想為什麼要摸他的胸部跟下面。

有一次，老師實在受不了他的「壞」，當著全班的面罵他「不男不女」，跟他的家長（其實是他哥）説，「你妹妹這樣blablabla」。那時，我聽到「你妹妹」一詞，覺得非常刺耳不舒服，很想跟老師說，「是你弟弟」，但我很孬地當「好學生」，坐在位子上聽老師罵他。（誒對，現在會覺得重點應該是「不男不女」～）

我們後來又唸同一間國中，差別是「好學生」在好班，「壞學生」在壞班。國中的服儀規定更加嚴苛，訓育組長根本是閻王等級的凶神惡煞。每天朝會的時候，我都盯著他，身穿體育服套著長袖的制服外套，不分寒暑這麼穿著上下學，服儀怎麼被抓被糾正都不管。一片白衣中，他的穿著奇異地讓人無法忽視。

我覺得他好勇敢，「好學生」就是孬，連討厭穿裙子的勇氣都沒有。我就這樣進入了「只要唸書就好，其他事情不重要」的人生，也順利進了一間想穿裙子或褲子都可以的高中。他呢？

不管小時候的他多聰明，他就只是個唸壞班的「壞孩子」。那個站在我前方為我擋下許多傷害的善良孩子，那個一聽到誰欺負我就跑來安慰我的溫柔孩子，在後來的人生道路上，我們，沒有後來了。

◎謝謝你，A君，讓我學會了愛

從事教育工作的這些年，失望挫折的時候，腦海中總會浮現他的身影。那麼溫柔善良，又那麼勇敢做自己，卻不是師長接受的模樣，他在學校裡只接受到懲罰。如果當時的世界，哪怕只是多一點友善的氛圍，他是不是就能不被標籤為「壞孩子」？如果那時有性平教育，「好學生」的我會不會就有知識的力量，站在「壞孩子」這邊，告訴所有人，他不是「壞孩子」，他只是選擇做自己而已？如果，這世界不再需要這樣的如果，那該多好。 

我想跟他說，謝謝你，在我不懂得什麼是愛的時候，讓我學會了愛，也謝謝你勇敢做自己，讓我遇到無法以理性溝通的人時，還能想起你，保持我理智線微弱的連結。

11月24日，讓我們用選票，教導孩子如何去愛，讓理智線不再斷裂。

【一生一世與我（13-14-15），其他我都不要】

第14,15案同意讓愛蔓延，第10, 11, 12案不同意讓恨滋長。

第14, 15案同意讓理性成就民主，第10, 11, 12案不同意讓謊言遮蔽理智。

#1124返鄉投票#兩好三壞用選票守護台灣的民主，守護不一樣也值得的愛。