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【陳婉琪／台北大學社會學系】兩週前，《30年教改是場災難浩劫，摧毀最烈的就是「努力」這價值觀》這篇評論台灣教育現況的文章，在網路上得到相當多的注意。兩個原因，讓它得到我的注意：一是，不少人似乎並未完全瞭解文章在表達什麼，就開始瘋傳並補充自己的評論，且多數讀者明明表達了「我不能同意更多」，但其評論內容卻經常與文章論點相衝突。二是，這類標題下法實在太常見，我原本就覺得該反省一下這種全面毀滅式的表達，此外，文章論點本身也有不少可商榷之處，尚待釐清。以下談談我的解讀及意見。

【陳薏文／臺灣大學社會學系、陳易甫／臺北大學社會學系】每年大學學科能力測試的成績出爐後，高中生們即陷入選擇入學管道的焦慮中。究竟該準備甄試備審？還是再給自己一次機會拚指考？又或是選擇參加繁星推薦呢？在多種大學入學的管道中，選擇繁星推薦，其好處在於可以提早知道自己大學的落點，免於二次考試的壓力。依據大學招生聯合會規定，「繁星推薦」的申請者其學測成績必須先通過各校系自訂的「學科能力測驗成績檢定標準、術科考試成績檢定標準、高中英語聽力測驗成績檢定標準」基本門檻，再由校方從申請者中篩選出各學群排名前一至二名的學生，最後依據全國高中校排名百分比高者取得入學資格。繁星推薦從2006年開始試辦，並於2010年起廣泛的成為各大學招生管道之一。以繁星推薦進入大學的學生逐年的增加，針對這些學生進入大學後表現的討論也為學界所關注。